Nội dung chính
Luật Thủ đô (sửa đổi) mở ra cơ hội vàng để Hà Nội vươn lên vị thế giáo dục tiên tiến trong khu vực.
Mục tiêu chiến lược giáo dục Thủ đô 2030‑2045
Để thực hiện Nghị quyết 71 của Bộ Chính trị, Thành ủy Hà Nội đã soạn thảo Dự thảo Chương trình hành động với hai mốc quan trọng: đến năm 2030, giáo dục Thủ đô đạt trình độ tiên tiến trong khu vực; và đến năm 2045, trở thành trung tâm đào tạo nhân tài hàng đầu châu Á.
Tận dụng “dư địa chính sách” của Luật Thủ đô (sửa đổi)
Chuyên gia cho rằng, Luật Thủ đô (sửa đổi) cung cấp “dư địa chính sách” chưa được khai thác hết tiềm năng. Việc trao quyền tự chủ cho các trường học, đồng thời thiết lập cơ chế giám sát minh bạch, sẽ tạo ra những chuyển biến đo đếm được trong thực tiễn giáo dục và đào tạo.
TS. Nguyễn Tùng Lâm – Thường vụ Liên hiệp Hội Khoa học kỹ thuật Việt Nam: “Tự chủ, dân chủ, nhân văn, sáng tạo và hội nhập là 5 tiêu chí của Nghị quyết 71. Các cơ sở giáo dục cần được trao quyền kèm theo cơ chế giám sát phù hợp để làm mẫu cho cả nước.”
Đưa STEM vào giáo dục phổ thông và đại học
Trong bối cảnh hội nhập sâu rộng và cạnh tranh toàn cầu, GS. Trần Đức Hạ nhấn mạnh: “Cần đổi mới mạnh mẽ cơ chế, chính sách, đưa giáo dục STEM vào chương trình giáo dục phổ thông, thúc đẩy phát triển STEM trong các trường công lập.” Việc này không chỉ tăng cường hướng nghiệp và phân luồng học sinh mà còn khơi dậy đam mê nghiên cứu khoa học, định hướng các em theo đuổi các ngành khoa học‑công nghệ cao.
Đồng thời, môi trường pháp lý thuận lợi sẽ thu hút nhà đầu tư nước ngoài xây dựng các cơ sở giáo dục STEM chất lượng cao tại Việt Nam.
Cải cách giáo dục nghề nghiệp theo Nghị quyết 71
Hội thảo còn đề cập sâu về giáo dục nghề nghiệp Thủ đô. Các chuyên gia chỉ ra những hạn chế hiện tại: quy mô quá nhỏ, chất lượng đào tạo chưa cao, và cơ chế chính sách chưa mạnh. Họ đề xuất coi giáo dục nghề nghiệp là “trục sống” của nền kinh tế công nghệ cao, đòi hỏi đổi mới tư duy và thể chế để tạo ra nguồn nhân lực có kỹ năng đáp ứng yêu cầu thị trường.
Kết luận và kêu gọi hành động
Luật Thủ đô (sửa đổi) và Nghị quyết 71 đã mở ra “cánh cửa cơ chế” cho một “ngôi nhà giáo dục Thủ đô” hiện đại. Để biến tầm nhìn thành hiện thực, cần sự chung tay của trí thức, nhà quản lý và nhà giáo, đồng thời triển khai các giải pháp cụ thể đã được đề xuất.
Lệ Cẩm